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Durante casi tres décadas, los programas de formación de profesores de idioma inglés en Cuba han adoptado la enseñanza comunicativa de la lengua (communicative language teaching, CLT), un enfoque arraigado en los grandes avances de la pragmática, la sociolingüística, la lingüística del texto y el análisis del discurso. En la actualidad y a nivel global, los especialistas en educación de docentes, y de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en general, admiten la necesidad de que los profesores de inglés en formación sean capaces de realizar análisis lingüísticos con fines didácticos, como parte de su competencia profesional, dado que ello constituye una dimensión del contenido de enseñanza, y ayuda a comprender la teoría que sustenta el programa de la asignatura y los materiales pedagógicos, así como los principios didácticos aplicados según criterios locales. Así pues, este libro, sin duda alguna, será un amigo fiel tanto para los futuros profesores de lenguas extranjeras como para los que ya se encuentran ejerciendo la profesión.